Como hacer una buena utilización de las tic´s

Desde mi experiencia en la práctica pude ver como las tic´s sirven como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que hoy en día los niños desde muy temprana edad están inmersos en el mundo de la tecnología. En casi todas las familias hay una computadora y en las que no, los chicos tienen fácil acceso a ellas, por un tío, un vecino o amigo, etc. Y es ahí de donde podemos trabajar como docentes en este proceso.

En el jardín donde estuvimos lo pudimos ver claramente cuando la docente para trabajar la unidad didáctica de la granja utilizo como recurso un video de dibujitos de los animales de la granja que bajo de Internet, el cual lo reprodujo en el SUM con la computadora de la secretaria que la asomo por la ventana para que los chicos puedan ver, algunos estuvieron dispersos, lo cual no quiere decir que este recurso no haya servido, sino que es característico de la edad de los niños de 3 años y otros contaban que esos animales los veían en las computadoras de sus casas. Le preguntamos como se le había ocurrido eso y nos dijo que es un recurso como lo es el de las imágenes plasmadas en papel a diferencia que en este se escuchaban los sonidos de los animales lo que lo hacía más entretenido para los nenes.

Yo a parte de realizar las prácticas trabajo en un jardín en una sala de 2 años y cuando tuve que trabajar con las figuras geométricas uno de los nenes de 2 años y 3 meses, a medida que yo sacaba de mi carpeta las figuras que había hecho en cartulina para enseñarles cual era cada una de ellas, él me las fue nombrando una por una, esto me llamo mucho la atención y a la salida la hice quedar a la mamá y le pregunté si en la casa le estaban enseñando esas cosas y me dijo que no, que ellos le ponían en la computadora este video http://youtu.be/NT1axk4O3BQ y que así las aprendió solo

en este enlace, se puede ver como los niños pueden jugar a la vez que aprenden de una manera divertida y entretenida las figuras geométricas.

A partir de esto me puse a buscar desde mi casa videos que sirvan para enseñar contenidos en el jardín, encontré muchos pero tuve que filtrar unos cuantos, ya que el mundo de la informática brinda un abanico muy amplio de recursos, en los cuales se entremezclan muchos que no sirven para esta tarea, solo es cuestión de saber buscar. Así comprendí que utilizando una herramienta de diversión para ellos como son las tic´s, se pueden convertir en una fuente de aprendizaje desde juegos como el siguiente enlace http://youtu.be/i6uvLYNP0vE?t=32s, el cual esta dedicado a niños de 3 a 6 años de edad, en el cual pueden jugar a la vez que aprenden, es una buena forma de “aprender jugando”.

Y al leer el texto “La educación en el ecosistema comunicativo” de Jesús Martín Barbero en una de las últimas páginas donde dice textualmente: “La escuela debe interactuar, no tanto con los medios, debe interactuar a través de ellos”, es exactamente de lo que me di cuenta al tener esta experiencia tanto en el Jardín donde curso las prácticas como en el que trabajo, ya que a través de la utilización que hacen los niños de los medios podemos sacar ventajas como recomendarles diferentes enlaces a los padres para que en el tiempo libre que tienen los niños no lo mal gasten en juegos o cosas de las cuales nada les sirve más que para matar el tiempo.

Reflexión sobre la materia                                                                 

No me considero una persona capacitada para la utilización de las tecnologías pedagógicamente porque considero que para poder hacerlo primero preciso saber manejarlas.

Cuando comencé a escribir esta especie de bitácora de clase lo primero que hice fue buscar información en Internet acerca de las tecnologías de la información y la comunicación, rápidamente encontré un sinfín de opiniones sobre ellas y su implementación en clase, la mayoría aplicada a los alumnos de niveles superiores. Tesis, diapositivas, imágenes, conferencias, artículos de opinión, y académicos postulando sus teorías, tanta información y yo sin saber cual es la verdad. Antes buscar información era buscar la verdad en los libros, eso aprendí en mi escuela primaria, como se plantea en “El paréntesis de Gutenberg-Imprenta, Libro y Cognicion-“ cito textualemente: “…..la Iglesia pudo establecer al libro, objeto altamente concreto, como el deposito de la verdad....”, “…Entonces el libro garantizaba y era el portador de la verdad.”

Ante tanta información comencé a sentirme un poco frustrada, sin encontrar respuesta, cayendo a tanta información como cae en la madriguera “Alicia En el Pais de las Maravillas”. De esta manera entendí el sentido que le quisieron dar los profesores en la clase, resistirme a la tecnología es inútil, ella esta instalada y avanza, a veces mas rápido de lo que nosotros podemos procesar. Por eso debo dejarme caer, apropiarme de ella para mejorar como docente.

Fue entonces cuando reflexione y sentí reconocer las tres tradiciones que plantean AnaAbramowski en “La Escuela y las Imágenes”: el rechazo, la inclusión o la crítica en mi formación como alumna. Mas específicamente con Internet, fue una mezcla de las tres posturas que tienen las escuelas frente a la utilización de imágenes, al principio sentí rechazo, en mi casa no hubo Internet por un largo tiempo y en el colegio no teníamos computación como materia, no me interesaba tampoco, ni tenia la necesidad de utilizarla, miraba dibujitos en la tele, buscaba información en las enciclopedias, etc.y eso para mi y la escuela estaba bien (rechazo). Luego mientras la mayoría se pasaba horas en los ciber “chateando” yo pagaba para hacer un trabajo practico en 1 hora a $ 2,50, porque el colegio me exigía entregarlos en computadora,  me sentía totalmente fuera del sistema, debí aprender a manejarla por mis propios medios, hasta que llego el dichoso momento en que tuvimos Internet en casa, con una conexión odiosa que hacia mucho ruido y funcionaba poco, que no se podía utilizar si alguien de mi familia necesitaba el teléfono, y aunque tardaba mas de 1 hora buscando información para mis trabajos escolares (inclusión). Me sentía tranquila porque cumplía con la “aparente” necesidad. Digo aparente porque siento que es una necesidad generada por el medio, puedo vivir sin Internet, puedo seguir buscando información en libros, redescubrir las bibliotecas de mi barrio, escribir a mano o comunicar cosas personalmente. En este caso siento que yo me incluyo en este proceso y no que incluyo el proceso para potenciar mi rendimiento académico. Llegando al final del recorrido, mas específicamente hoy, la clase de TIC´s me plantean que realice una mirada critica de su utilización, que encuentre una forma pedagógica de implementarlas en la salas del jardín (mirada critica, reflexiba) y como dije antes no me siento capacitada. Primero me gustaría saber cuantas tecnologías para implementar existen, para que sirven y cuales son sus beneficios, quisiera aprender a utilizarlas para poder generar mi propia opinión acerca de su utilidad, y por ultimo pensar cual puede ser su mejor implementación en la clase. Pero como dice Jorge Drexler “la vida es mascompleja de lo que parece” y me toca empezar por el final. Por eso propongo desde mi ignorancia algunos usos para el jardín:

·                    Utilizar la televisión para ver documentales que instruyan a los niños y no películas para entretenerlos.

·                    Utilizar Internet como fuente de información de los contenidos a enseñar en la clase.

·                    Utilizar la radio para escuchar el informe del clima, que sintonicen diferentes radios y dan la misma información, preguntarles porque creen que la información es diferente en distintas radios, o si la información es la misma preguntarles que otras cosas se pueden comunicar en la radio, por ultimo proponerles un crear sus propios programas.

·                    Utilizar el diario para buscar información cada vez cuando sea necesaria, proponerles hacer un diario del Jardín para que las familias lean las noticias que los niños quieran comunicar.   

Para terminar les comento que tengo problemas con la computadora y no me aparecen el numero de palabras, por lo que no se si cumplí con la consigna. Lo que me demuestra, que por mas fácil que sea manejar las nuevas tecnologías siempre pueden funcionar mal, o podemos darle una mala utilización. En relación a esto quisiera que lean un articulo que salio publicado en La Nación: http://www.lanacion.com.ar/1448235-escuela-y-pc-una-relacion-compleja

Espero que les guste mi dibujo.Gracias!